《黃炎培日記》中提到民國時期著名教育家黃炎培1925年在山西的一段經(jīng)歷，引發(fā)筆者對忻州古城提升文化競爭力的思考。
文章講述，黃炎培先生當(dāng)年在山西交流考察期間，曾專程到忻縣中學(xué)就職業(yè)教育方面進行演講。當(dāng)時的忻縣中學(xué)還在秀容書院，黃炎培非常喜歡這所學(xué)校的風(fēng)景，在日記中寫道：“登忻州中學(xué)書樓，題一聯(lián)：村男于耜，村女為裳，古風(fēng)猶及今時見；樓外云山，樓中書卷，一般不厭百回看……為規(guī)劃鄉(xiāng)村職業(yè)教育，來游忻縣。愛此山城、愛此書樓，流連不忍去，為題此聯(lián)，贈以抒吾感。樓占城岡，為秀容書院故址?！边^后學(xué)校將此聯(lián)刻制出來，涂上油漆，懸于圖書館門上，并附書黃炎培題書字樣?？上У氖牵缃襁@一木質(zhì)對聯(lián)損毀不存。
對于主打文旅融合的忻州古城來說，如何講好類似黃炎培先生到忻縣中學(xué)講演這樣的名人軼事，確實需要動一番腦筋。文旅融合是一件說起來容易做起來很難的事，我們需要依托豐富的文旅資源，真正讓游客感受到濃厚文化氛圍，從而獲得精神層面的享受。那么，如何挖掘、整理這些文化資源背后的文化價值，該用什么形式把這些內(nèi)涵呈現(xiàn)給游客并得到認(rèn)可，這些都是目前面臨的難題。
以黃炎培來過秀容書院一事為例，事件本身的確能吸引部分游客的興趣，但僅憑一副楹聯(lián)、一個故事對提升秀容書院的文化內(nèi)涵肯定是不夠的，要想吸引更多人的目光，還需繼續(xù)挖掘其深層的文化底蘊。筆者通過查閱文獻，了解到秀容書院改名為“忻縣中學(xué)”后，也曾聚集了一批知名教育人士，培養(yǎng)出許多優(yōu)秀人才，如先后擔(dān)任校長的劉鴻藻、蘇煥亭、陳鼎三、張士心、張輔軒、盧聯(lián)璽、趙保章、范靜山、郭裕等人，他們在當(dāng)時文化教育界皆是有影響力的人物。如果能將忻縣中學(xué)的這些進步人物充實到景點開發(fā)中，并通過更完整、更巧妙、更吸引人的方式展現(xiàn)出來，不僅會提升秀容書院的文化內(nèi)涵，而且忻州古城也可以此為抓手，進一步增強景點吸引力和競爭力。
文脈是一個人文景區(qū)有別于其他景區(qū)的關(guān)鍵所在，也是保持自身長期競爭力和吸引力的核心所在。忻州古城景區(qū)的文脈不僅要體現(xiàn)本區(qū)域重要的歷史文化屬性，更應(yīng)該具有重要的傳承和教育功能。
結(jié)合秀容書院的歷史，筆者認(rèn)為忻州古城景區(qū)的文脈可以聚焦“愛國的、進步的教育風(fēng)采”這一主題，具體策劃從三方面入手。一是根據(jù)忻縣中學(xué)校史建一個校史展覽館，展出相關(guān)資料，包括舊人舊事等。二是通過場景再現(xiàn)，還原當(dāng)時師生的各種活動，展現(xiàn)當(dāng)時的進步思潮，同時與游客互動，彰顯古城別樣魅力，以吸引更多游客前來打卡。三是搶占新賽道、擁抱新人群、促進新融合，打造更多具有教育特色的文旅新空間、新游戲、新場景，推出研學(xué)團建、視聽節(jié)目、文化演藝、文博展覽、原創(chuàng)劇本等文旅融合產(chǎn)品。（楊智勇 白雪萍）
（責(zé)任編輯：盧相汀）
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