新華網北京6月23日電 近日，重慶大學招生辦公室副主任陳華線上做客新華網“2022高考情報局”，為考生和家長介紹學校特色專業(yè)等相關情況。
Q1.請您簡單介紹一下學校的基本情況？
陳華：重慶大學創(chuàng)辦于1929年，是中央直管、教育部直屬的全國重點大學，國家“211 工程”和“985 工程”重點建設的高水平研究型綜合性大學，國家“世界一流大學建設高校（A類）”。
Q2.重慶大學學校有哪些優(yōu)勢學科和特色專業(yè)？
陳華：重慶大學作為一所綜合性研究型大學，學科門類齊全?，F有本科招生專業(yè)103個，覆蓋理、工、醫(yī)、法、文、史、哲、教育等12個學科門類。
重慶大學學科門類齊全，學科實力雄厚，專業(yè)優(yōu)勢突出，為學生的培養(yǎng)和成長提供了很好的平臺。
Q3.今年重慶大學是否有新增專業(yè)？
陳華：2022年學校新增四個本科專業(yè)，分別是臨床醫(yī)學、智能制造工程、智能采礦工程、碳儲科學與工程，本科招生專業(yè)共計103個。
臨床醫(yī)學專業(yè)，今年面向9省市招收30名新生。
智能制造工程、智能采礦工程，屬于新工科專業(yè)。2018年以來，學校已經先后增設了智能感知工程、儲能科學與工程、人工智能、機器人工程、數據科學與大數據技術、智能建造、智能醫(yī)學工程等7個新工科專業(yè)，進一步強化學校工科優(yōu)勢。
碳儲科學與工程，由重慶大學牽頭，聯合中國地質大學、中國石油大學、中國礦業(yè)大學同時申報，助力培養(yǎng)國家碳儲領域后備人才。
這些新增專業(yè)都是以理工融合、多學科交叉為特征的，也是未來行業(yè)發(fā)展所亟需的專業(yè)。
Q4.請介紹一下學校的獎學金、助學金設置情況？
陳華：學校資助育人工作堅持“扶困”與“扶智”，“扶困”與“扶志”相結合，建立國家資助、學校獎助、社會捐助、學生自助“四位一體”的發(fā)展型資助體系，構建物質幫助、道德浸潤、能力拓展、精神激勵有效融合的資助育人長效機制。學校每年各類獎助學金獎項達到60多項，資助金額近5000萬元，受益學生2萬余人次，各類資助資金覆蓋80%以上在校本科生。學校還為到高水平大學深造和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的同學們設立專項獎學金。
學校設立了以“獎、貸、助、勤、補”為主的家庭經濟困難學生資助體系，經濟困難學生可以通過綠色通道報到入學，在校學習期間可通過國家助學金為主，勤工儉學、臨時困難補助為輔來解決生活費問題；通過國家助學貸款為主，國家勵志獎學金為輔，解決學費和住宿費問題。提供本科生勤工助學固定崗位2000余個、臨時崗位2500余個，幫助家庭經濟困難的學生順利地完成學業(yè)。此外，眾多的社會團體、企業(yè)和個人捐資在學校設立了30多項專項獎助學金。
Q5.隨著“強基計劃”的開展，重慶大學是如何優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，改進教學和實習實踐條件的？
陳華：重慶大學是首批教育部批準的強基計劃試點高校，招生專業(yè)為數學與應用數學和物理學兩個專業(yè)，遵循“先理后工、本研銜接”的培養(yǎng)思路，采取“3+1+X”本碩博銜接模式，培養(yǎng)服務于國家重大戰(zhàn)略需求的現代數學物理科學精英及先進制造、智能科技、芯片與軟件、國家安全、新材料等關鍵領域的領軍人才。
學校強基計劃采用“3+1+2”（本-碩銜接）和“3+1+4”（本-博銜接）的培養(yǎng)模式。前三年主要以通識教育和數學物理基礎學科課程學習為主；第四年學生根據自己的興趣和特長進入相關領域方向，完成本碩博銜接課程學習。本科畢業(yè)后，全部學生再利用2-4年時間攻讀碩士或博士學位。其中數學與應用數學專業(yè)學生碩士、博士研究生階段可轉段至原專業(yè)、軟件芯片、先進制造、智能科技等相關領域，物理學專業(yè)學生碩士、博士研究生階段可轉段至原專業(yè)、先進制造、智能科技、國家安全、新材料等相關領域的相應專業(yè)進行學習研究工作。
2018年，學校發(fā)布了《重慶大學本科教育2029行動計劃》，堅持立德樹人的根本任務，全面培養(yǎng)學生的“5C”核心能力（創(chuàng)新能力、批判性思維能力、交流能力、合作能力、可持續(xù)學習能力）。
學校積極探索多元化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)辦了不同類型學院或實驗班。如弘深學院、博雅學院、重慶大學-辛辛那提大學聯合學院、明月科創(chuàng)實驗班等。
弘深學院：學校本科教育教學改革的基地，在2022年全面改革后，將統(tǒng)籌全校優(yōu)質資源，采用“專業(yè)+微學位”學科交叉培養(yǎng)機制、“3+1+N”本博貫通培養(yǎng)模式等獨具特色的創(chuàng)新培養(yǎng)模式，旨在培養(yǎng)能夠引領未來的基礎學科拔尖創(chuàng)新人才，招生方式為新生進校后進行二次選拔。
博雅學院：致力于培養(yǎng)未來人文社會科學領域的杰出人才，前兩年實施不分專業(yè)的通識教育，注重文科基礎性綜合訓練，后兩年開設漢語言文學、歷史學、哲學課程，學生在導師指引下選擇相應的專業(yè)方向，達到畢業(yè)要求后授予相應專業(yè)學士學位。
重慶大學-辛辛那提大學聯合學院：中外合作辦學項目，旨在培養(yǎng)具有濃郁的家國情懷、寬廣的國際視野、深厚的專業(yè)基礎、突出的創(chuàng)新能力的研究型工程人才。采用國際先進的COOP工程教育模式，即課堂理論學習與企業(yè)帶薪頂崗實習交替進行。前四年在重慶大學、第五年在美國辛辛那提大學學習?，F開設有電氣工程及其自動化、機械設計制造及其自動化2個專業(yè)。
明月科創(chuàng)實驗班：是學校面向未來新經濟、新業(yè)態(tài)開展的新工科改革試驗田，實施以項目為驅動的新工科教學模式，打破傳統(tǒng)學科分類界限，促進學生跨界思考，培養(yǎng)適應“新經濟、新業(yè)態(tài)、新產業(yè)、新技術”的未來產業(yè)創(chuàng)新領軍人才。畢業(yè)可授予機器人工程、智能醫(yī)學工程、人工智能或數據科學與大數據技術等新工科專業(yè)學士學位。招生方式為新生進校后進行二次選拔，具體要求及流程，詳見新生入學須知和重慶大學本科招生網。
另外，學校實施學分制、導師制、書院制“三制”管理。深化學分制，實施課程學分認定和轉換制度，打破學生學習時間和空間壁壘，促進拔尖學生自主選課、校際交流、聯合培養(yǎng)和個性化成長。實行學業(yè)導師、科研導師和書院導師制度，全過程全方位給予學生指導，特別強調鼓勵和培養(yǎng)學生學習和研究主動性，形成互動密切的“師生學術共同體”。實行書院制管理，營造良好的育人環(huán)境，聚集一批優(yōu)秀的學生，相互激勵和討論，形成熱愛科學、追求真理、積極向上的學術環(huán)境。通過實施本科生榮譽項目、轉專業(yè)及輔修制度、卓越人才培養(yǎng)、校企聯合培養(yǎng)、本研貫通培養(yǎng)等方式，為學生創(chuàng)造更多豐富自由的學習成長機會。
此外，學校充分利用境外名校的優(yōu)質教育資源，加大校院兩級政策支持力度，提高育人國際化水平。已實施與劍橋大學、牛津大學、新加坡國立大學等高校的強基計劃學生培養(yǎng)項目，包括線上線下課程學習、短期訪問學習，“3+1+1”聯合培養(yǎng)項目。同時，資助學生參加國際會議，加大學生國際交流力度。
（責任編輯：趙臻宇）
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